چگونه می توان تفکر محاسباتی را در کودکان پرورش داد؟
آگوست 2, 2022
در این مقاله آموزنده و جذاب ترجمه ای از متن اصلی ایتالیایی با موضوع پرورش تفکر محاسباتی در کودکان به نشانی زیر خواهید خواند:
تفکر محاسباتی چیست؟
چرا رشد آن در کودکان مهم است؟
چگونه می توان این کار را انجام داد؟
در این مقاله به این سوالات پاسخ می‌دهیم و شما را با پروژه تحقیق جدید آی‌کد آشنا می‌کنیم، سیستمی مبتنی بر روایت از کدنویسی ملموس و مشارکتی.
برای چندین سال ما خود را وقف توسعه پروژه هایی با هدف دنیای مدارس و آموزش رسانه ای برای کودکان کرده ایم، با راه حل های فن آوری برای حمایت از سوادآموزی به زبان های جدید و توسعه مهارت ها.
به عنوان مثال، ابزار آی-تئاتر، یک سیستم آزمایشگاهی است که برای تحریک خلاقیت کودکان به لطف داستان سرایی، با استفاده از زبان چند رسانه ای و سمعی و بصری طراحی شده است: از ایجاد شخصیت ها و پس زمینه های ترسیم شده روی کاغذ، تا عبور در قالب دیجیتال و ضبط. و به اشتراک گذاری یک داستان انیمیشن. اطلاعات بیشتر
علاوه بر این، زبان های دیگر اکنون از دوران کودکی برای کودکان قابل دسترس شده اند. یکی از این موارد که در زمان‌های اخیر به طور فزاینده‌ای به رسمیت شناخته شده است، کدگذاری است که با توسعه تفکر منطقی-قیاسی، روش مرتبط با مشاهده و تحقیق علمی و استفاده خلاقانه از ابزارهای فن‌آوری مرتبط است. به همین منظور پروژه تحقیقاتی آی کد از ابتدای سال آغاز شد. هدف ایجاد یک سیستم کدگذاری اصلی است که جنبه‌های داستان‌گویی، همکاری و ملموس بودن را با هم ترکیب می‌کند تا از طریق یک رویکرد بازیگوش، مقدمه تفکر محاسباتی در کودکان مهدکودک و دبستانی را تسهیل کند.
تفکر محاسباتی و حل مسئله
تفکر محاسباتی چیست؟ چرا رشد آن در کودکان از دوران نوزادی مهم است؟
تفکر محاسباتی به معنای توانایی حل یک مسئله، شکستن آن به بخش‌های کوچکتر و فرمول‌بندی مجدد آن به مسائل فرعی، امکان حل مؤثر بخش‌های جداگانه، و در عین حال توسعه یک استراتژی حل مسئله است. رویکردی به این رویکرد ذهنی در دوران کودکی امکان افزایش توانایی های منطقی و حل خلاقانه مشکل کودک را فراهم می کند.
این فرآیند ذهنی در چهار مرحله ساختار یافته است:
تفکر محاسباتی چهارمین مهارت اساسی در کنار خواندن، نوشتن و محاسبه است. MIUR (وزارت آموزش، دانشگاه و تحقیقات) همچنین تأکید می کند که چگونه “به توسعه مهارت های منطقی و توانایی حل مشکلات به روشی خلاقانه و کارآمد کمک می کند، ویژگی هایی که برای همه شهروندان آینده مهم است”. این به جوانان اجازه می دهد تا برای رویارویی با جامعه آینده، جایی که دیجیتالی شدن به طور فزاینده ای گسترده خواهد شد، آماده شوند.
کدنویسی در مدارس
کدنویسی که به معنای واقعی کلمه “برنامه نویسی کامپیوتری” است، در زمینه آموزش با هدف کودکان در حال حاضر معمولاً به عنوان رویکردی با هدف نزدیک کردن کودکان به برنامه نویسی از طریق بازی تعریف می شود. از طیف وسیعی از استراتژی‌ها، روش‌شناسی و راه‌حل‌های آموزشی تشکیل شده است و یکی از فعالیت‌هایی است که امکان توسعه تفکر محاسباتی را فراهم می‌کند.
از سال 2022 در مهدکودک و دبستان، آموزش آن از طریق فعالیت های بازی اجباری خواهد شد (به حرکت شماره 1-00117 مراجعه کنید). این امر توسعه ابزارهای جدید برای تفکر، تحقیق و درک جهان را تسهیل می کند. همچنین افزایش و حمایت از خلاقیت کودکان از طریق کار در گروه های کوچک امکان پذیر خواهد بود.
3 ویژگی در پایه i-Code: ملموس بودن، همکاری و داستان سرایی
چرا ملموس؟
منظور ما از “ملموس” سیستمی است که در آن کاربر باید از اشیاء فیزیکی و بتنی برای تعامل با ابزارهای دیجیتال استفاده و دستکاری کند. بنابراین نه تنها “لمس”، بلکه اشیاء به عنوان “واسطه های تکنولوژیک” نیز هستند! این امر فرآیند یادگیری را در کودکان کوچکتر که i-Code در نظر گرفته شده است، که هنوز تفکر انتزاعی کامل را توسعه نداده اند، تسهیل می کند. ملموس بودن به شما این امکان را می دهد که از طریق تجربه مستقیم، آزمایش و کشف محیط فیزیکی و دنیای اطراف آنها بیاموزید. رویکرد آزمایشگاهی یادگیری تجربی یک مرجع تلفیقی در ادبیات آموزشی است، از ماریا مونته سوری تا ژان پیاژه، که گواه بر اهمیت آزمایش، بازی کاوش در کودکان است.
چرا مشارکتی؟
کار در یک گروه امکان توسعه مهارت های اجتماعی اساسی مانند همدلی، عزت نفس، توانمندسازی و روحیه تیمی را فراهم می کند. اینکه بتوانید به تدریج خود را به جای دیگران قرار دهید به نفع رشد هوش هیجانی و آگاهی از خود، شکنندگی و پتانسیل خود است. فعالیت های مشارکتی همچنین امکان توانمندسازی کودکان را در مسیری با فرض پیشروی خودمختاری، در حوزه شخصی و گروهی، فراهم می کند، زیرا هرکس وظیفه خود را دارد، اما برای رسیدن به یک هدف مشترک، تکمیل آنها و کمک به یک عامل مشترک ضروری است. از همه (وابستگی متقابل مثبت). آنها همچنین توسعه همکاری و توانایی همکاری با دیگران را تقویت می کنند.
چرا روایت محور است؟
با این حال، اگر داستان سرایی در کار نبود، همه اینها کافی نبود. در یک دوره تاریخی، در واقع، که در آن کودکان به شکلی بسیار پراکنده و پراکنده در معرض اطلاعات و محرک‌های چند رسانه‌ای / سمعی و بصری قرار می‌گیرند، روایت اجازه می‌دهد تا بازنمایی‌ها را به بعد حس واحد، منسجم و منسجم بازگرداند. از تجربه خود، از طریق استفاده خلاقانه از زبان (و زبان های مختلف) که به طور مداوم با آن برای کشف و اختراع مجدد جهان بازی می کنند. همانطور که در ادبیات آموزشی (مثلاً به جروم برونر رجوع کنید)، روایت یا داستان‌سرایی به رسمیت شناخته شده است، بنابراین نقشی محوری در گنجاندن فناوری‌های جدید در بعد آموزشی معنا دارد. از طریق تصور و گفتن داستان ها، کودکان حسی را به واقعیتی که آنها را احاطه کرده است نسبت می دهند، به لطف کارکرد نمادینی که تجربه حساس را به خواسته ها، رویاها و تخیل آنها متصل می کند. بنابراین روایت منبعی پایان ناپذیر در حمایت از خلاقیت و تخیل است: برای توسعه هویت، اجتماعی-عاطفی-عاطفی و شناختی در معنایی گسترده و عرضی مفید است.
